河川分野でも全国の学校で、環境教育の事例が見られるようになった一方で、教育現場では幾つかの課題があります。

ひとつは、指導者（先生）個人の力量に依存しているため、指導者が異動などでいなくなると、環境教育の継続が難しくなることが挙げられます。また、先生方が授業以外の雑務で多忙であることに加え、先生方自身も、環境教育として必要な自然体験が乏しく、具体的にどのような内容を取り上げればよいか、ノウハウがないということが挙げられるようです。

一方、環境教育はこども対象だとは限りません。河川行政に携わる人にとっては必要不可欠でることはもちろんですが、生涯教育として幅広い年齢層にとっても河川の環境を知ることは、ふるさとの川を知ることであり、まちづくりの一部でもあり、また、防災面も含めて大きな意義を持ちます。しかしながら、現場ではそのような指導者が不足していることが課題として挙げられます。

河川における環境教育の推進に向けては、

などが必要であると考えます。

弊社では、河川や水辺を活用した環境学習の実績を蓄積しつつあります。弊社では、これらの実績から、次のようなメニューをご提案することができます。

• 河川や水辺を活かした「環境教育プログラム」の企画・実践
• 指導者育成のため「指導者育成プログラム」の企画・実践
• 市民参加による「環境調査、環境教育」の企画・実践
• 広報資料の作成